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Ⅰ 「学習」「習得」の両面からサポートする日本語教育の提供

「学習」 － 日本語を外国語として捉え、日本語教育の教材を使用し、構造シラバスを中心として体系的に日本語を学習する。
「習得」 － 日本語を第二言語として使えるように、体育・音楽の授業を日本語で行ったり、日本語でのゲームや遊びを通して語彙コントロールのないナチュラルスピードの日本語にできるだけ多く触れることにより、日本語習得を目指す。

Ⅱ 「生活言語能力」から「学習言語能力」へ

「生活言語能力」　－　普段日本語に触れる機会のない子どもたちに「学習」「習得」の両面からの日本語教育を行うことにより、生活言語能力を養う。
「学習言語能力」　－　生活言語能力のある子どもには日本の子どもたちが使用している日本語の教材を使用することにより、読解力・語彙力を伸ばし、学習言語能力を養う。

【指導内容】