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Presentación del Colegio

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Resumen de la enseñanza del idioma japonés.

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Resumen de la enseñanza del idioma japonés.
 
 
1.     Ofrecemos apoyar en el “estudio” y “aprendizaje” del idioma japonés.
“Estudio”: utilizar los textos en idioma japonés, haciendo importante el plan de estudio estructural. Estudiar sistemáticamente para lograr mejores resultados.
“Aprendizaje” : para que puedan utilizar el idioma japonés como una segunda lengua, dictamos clases de Educación Física, Música y hacemos juegos recreativos en japonés para que puedan tener más contacto con la velocidad natural del idioma y así obtener un buen aprendizaje.
 
2.     De la “capacidad del lenguaje de la vida cotidiana” a la “capacidad del lenguaje del estudio”
“Capacidad del lenguaje de la vida cotidiana” : aplicar “estudio” y “aprendizaje” en los niños que no tienen oportunidad de tener contacto con el idioma japonés, de esa manera reforzaremos su capacidad del lenguaje de la vida cotidiana.
“Capacidad del lenguaje del estudio” : utilizar los textos que usan los niños japoneses para que nuestros alumnos, quienes adquirieron la capacidad del lenguaje de la vida cotidiana, eleven su nivel de comprensión lectora y enriquezcan su vocabulario.
 
Contenido de la orientación
1.      Utilizar textos de idioma japonés para los niños, fusionando el plan de estudio estructural, plan de estudio de situación y el programa funcional y así logren perfeccionar el idioma japonés sistemáticamente.
2.     Aumentar las oportunidades de tener contacto con el idioma japonés, dictando las clases de Educación Física y Música en japonés, de esa manera no estudiarán el idioma japonés, sino lo aprenderán.
3.     Elevamos su nivel de comprensión lectora y enriquecemos su vocabulario a los alumnos que tienen capacidad del lenguaje de la vida cotidiana, utilizando textos de Comunicación Integral que son usados en las escuelas estatales de primaria en Japón.
4.     Aumentar las oportunidades de tener contacto con el idioma japonés haciendo que el personal japonés utilice su lengua materna para comunicarse con los niños, de esta manera elevamos su nivel de comprensión auditiva.
5.     Orientamos a los profesores peruanos y brasileros enseñandoles Hiragana, Katakana, saludos y conversación básica cotidiana, para que sean modelos de la simbiosis multicultural.
 
 
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